这类教诲缺失以后，便形成了孩子地步的短视。他们没有自我内涵开展动力，没有壮大地步支持下的动力，一切的压力都来自于黉舍、西席和家长强加的经由过程考学改动运气的压力。这类压力对孩子的开展是极端有害的。

　　对待压力，枢纽要看分明这类压力来自何方。是本人心里的一种需求，仍是家长人文元素图片、黉舍强加给他的四川省地形特性。当前门生感遭到的压力多是体系体系体例下的压力，而不是心里自我生长需求所带来的压力。这是当前根底教诲面对的又一个严重的成绩四川省地形特性。

　　考大学是为了甚么？很多门生以为四川省地形特性，就是为了改动本人的运气四川省地形特性，让我的怙恃和本人过上好日子人文元素图片，而没有把本人未来的奇迹，同国度和民族的将来联络起来，没有对国度将来的体贴，更没有对人类运气的关心。如今我们说呼吸不到新颖的氛围，看不到蓝天四川省地形特性人文元素图片，喝不到净水，但我们给了孩子这类人文情怀吗？