对云南饮食的顺应和喜欢度。经由过程对留门生的问卷查询拜访发明，云南茶文明对留门生有较强的吸收力，有超越一半留门生在来到云南以后喜好上了品茗人文景观的特性。同时，留门生对各类口胃的云南美食也布满了爱好。查询拜访成果显现，有23%的留门生喜好吃云南鲜花饼，66%的留门生对云南菜很喜好（见图1）。

　　对云南少数民族节日的喜欢度。云南省是中国少数民族散布最多的省分，具有丰硕多彩的民族文明和浩瀚共同的民族传统节日。调研成果表白，留门生对少数民族节日有必然的理解，出格是在云南有较大影响力的彝族火炬节、傣族泼水节和白族三月街节有超越50%的留门生都已经到场过。关于一些小众的民族节日留门生也有必然理解，但晓得度和到场度都不高（见图2）。

　　在冗长的汗青开展历程中，云南文明在保存明显地区特征的同时，也留下了中汉文化深深的烙印。云南文明是中汉文明的主要构成部门，同时也是中汉文明多样性的主要表现，来滇留门生对云南文明民风的认同就是对多样化的中汉文化的尊敬和认同。经由过程对在云南5所高校（昆明理工大学、云南民族大学、云南中医药大学人文景观的特性、云南交通职业手艺学院和昆明冶金高档专科黉舍）中随机拔取来自20个国度的100名外籍留门生停止问卷查询拜访和访谈，理解并阐发来滇留门生对云南民族文明的理解和认怜悯况，以期为云南民族文明对别传播、加强文明认同供给必然根据。

　　成立来华留学效劳中间，打造“留学云南”品牌。从当局层面来看，成立来华留学效劳中间并打造“留学云南”品牌是加强留门生文明认同的主要路子。当局要增强顶层设想和政策撑持。《云南省“十四五”教诲奇迹开展计划》明白提出建立面向南亚东南亚教诲辐射中间，打造“留学云南”品牌的目的。当局应订定响应的政策和步伐，为留学效劳中间的成立和品牌建立供给撑持。一是增强云南处所当局与周边国度的教诲国际协作与交换。经由过程成立教诲协作论坛、大学同盟等平台，增进教诲资本的同享与交换，提拔云南教诲的国际影响力。处所教诲部分经由过程有用办理和鼓励政策，提拔云南高档教诲的质量和国际合作力，吸收更多国际门生来滇进修。同时，供给高质量的中文教诲，作为来华留门生的第一课，讲好中国故事，塑造中国形象。二是成立效劳平台四川省概略引见。依托国度政务效劳平台，成立“互联网+来华留学效劳”平台，供给全程在线、一网通办的效劳，为留门生供给便当。三是强化品牌宣扬。处所当局可经由过程支流媒体和国际交换举动，宣扬云南的教诲资本和留学效劳，提拔“留学云南”品牌的出名度和吸收力。四是供给职业开展撑持。为留门生供给失业指点、职业计划和立异创业撑持，协助他们在完成学业后顺遂融入社会，完成职业开展。五是优化留门生体验。改进留门生在云南的糊口和进修情况，供给多语种的效劳撑持，举行文明交换举动，增长留门生对云南文明的了解和认同。六是成立反应和改良机制。按期搜集留门生和协作同伴的反应，不竭优化效劳流程和教诲资本，确保存学效劳中间的效劳质量和教诲品格与时俱进。经由过程云南处所当局全方位的撑持，供给高质量的教诲和效劳，打造具有国际合作力的“留学云南”品牌。

　　对云北方言的晓得度。方言是云南地区文明的主要构成部门，留门生在滇留学的过程当中，会遍及打仗到丰硕风趣的云北方言。由图4可知，留门生对经常使用根本云北方言有必然的理解，均匀晓得度为28%，但另有超越三分之二的留门生对云北方言的意义不太了解。

　　云南位于中国西南方陲，与东南亚、南亚多个国度交界，是中国通往这些地域的主要流派。这类共同的天文劣势使得云南成为毗连中国与东南亚、南亚国度的教诲和文明交换的桥梁。依托于云南共同的区位劣势和国度“一带一起”等对外开放计谋，比年来云南来华留门生教诲兴旺开展，来滇留门生范围不竭扩展。据云南省教诲厅统计数据，2019年云南省高校招收来自环球148个国度的本国留门生16573人，此中博士生336人，硕士生1155人，本科生7476人，专科生680人，初级学习生12人，一般学习生2021人，短时间生4893人，学历生占留门生总数的58.2%，留门生数目位居天下第9位。但是，经由过程对留门生的问卷查询拜访发明，在范围快速增加的布景下，来滇留门生对云南民族文明的认同度却不高。

　　对云南旅游景点的喜欢水平。云南作为一个具有丰硕天然和文明景观的省分，吸收了大批国表里旅客，此中包罗许多留门生。从调研成果来看，云南各地的旅游景点都因其共同的天然风景和丰硕的人文风情而遭到留门生普遍喜欢。在问卷枚举的12个景区中，有9个景区留门生的喜欢度超越了60%。访谈中也有多名留门生暗示他们会充实操纵假期工夫深化访问云南的各旅游都会，旅游是他们留门生活中文明体验的一个主要方法（见图3）。

　　文明代价观的抵触与交融。在多元文明的影响下，留门生会阅历文明代价观的抵触与交融。抵触凡是源于差别文明系统中的根本信心、举动标准和糊口方法的差别，这些差别触及宗教崇奉、伦理品德、社会构造、政治轨制等方面。留门生代价观和云南文明的抵触次要表示为对某些文明理论的不了解、不承受以至阻挡，如对宗教崇奉、饮食风俗等的观点和处置方法。固然，互联网和交际媒体的开展为中外文明代价观的交融供给了新的机缘，收集平台使得信息传布愈加疾速和普遍，有助于差别文明布景的留门生对云南文明风俗愈加理解。多元文明情况可让留门生更好地顺应新文明，学会尊敬和浏览差别的文明传统微风俗。

　　中国文明夸大多元一体，云南文明在这一框架下展示了其共同的多样性四川省概略引见。云南具有25个世居少数民族四川省概略引见，每一个民族都有本人丰硕的文明传统微风俗。这些民族文明与汉族文明互相交换、鉴戒交融，配合组成了中汉文明的多元一体魄局，多元文明情况对留门生文明认同次要发生了以下三方面影响。

　　按照对在滇留门生问卷查询拜访和访谈成果的深化阐发，本文以为能够从当局、黉舍和西席三个层面提出以下战略，从而进步来滇留门生对中汉文明和云南民族文明的认同。

　　凸显地区文明，创立特征校园。从黉舍层面来看，为了加强来滇留门生的文明认同，云南高校能够采纳多方面的战略来凸显地区文明并创立具有特征的校园情况。一是将地区文明融入课程设置。开辟和设置一系列与云南地区文明相干的课程，如云南少数民族文明、云南汗青、云南艺术等，让留门生在进修专业常识的同时，深化理解云南的地区文明。二是按期举行文明节庆举动。举行以云南文明为主题的校园节庆举动，如泼水节、火炬节等，让留门生切身到场并体验云南的传统节日，加强他们对云南文明的感知和认同。三是建立文明体验空间。在校园内建立表现云南特征的文明体验空间，如民族艺术展览馆、茶艺馆、民族音乐室等，为留门生供给打仗和进修云南文明的场合。四是展开地区文明研讨。鼓舞和撑持留门生到场云南地区文明的研讨项目，经由过程学术研讨的方法深化探究云南的文明遗产和当代开展。五是强化校园文明气氛。在校园情况中融入云南文明元素，如校园修建、粉饰艺术、绿化景观等，营建浓重的地区文明气氛。六是供给文明导师撑持。细化留门生办理事情，充实理解留门生需求，为留门生装备文明导师，协助他们更好地了解云南文明，解答文明顺应过程当中的迷惑，供给本性化的文明指点。七是增强与处所社区的协作。黉舍多与云南本地社区成立协作干系，构造留门生到场社区效劳和文明交换举动，让他们在实践糊口中体验云南文明。总之四川省概略引见，云南高校不只要为留门生供给一个布满地区文明特征的进修情况，还要协助他们成立起对云南文明的认同，从而增进留门生的片面开展和国际文明交换。

　　对云南汗青名流的理解状况。查询拜访问卷拔取了郑和、曲焕章、唐继尧、熊庆来、袁嘉谷、聂耳、龙云等在云南汗青开展历程中比力具有代表性的人物，他们不只在云南汗青上留下了深入的印记，也在中国以致天下汗青上占据一席之地。在调研中发明留门生对云南汗青名流有必然的理解，但团体理解水平不高。晓得度最高的郑和也唯一52%，最低的袁嘉谷则只要10%。

　　文明顺应与跨文明才能的提拔。云南的多元文明请求留门生在顺应新文明的同时，也要学会尊敬和浏览差别的文明传统微风俗。这类跨文明顺应才能的提拔，有助于他们在多元文明布景下更好地融入和交换。在云南如许一个多民族、多文明融合的情况中，留门生需求使用跨文明相同的本领来与差别文明布景的人交换，这有助于进步他们的跨文明才能和国际视野。云南的民族文明传承举动，如民族节日庆典、民族艺术演出等，为留门生供给了到场和体验的时机，能够激起他们对文明融合立异的爱好。同时，留门生作为文明交换的桥梁，他们在云南的进修和糊口阅历会影响他们返国后对中国和云南文明的传布，使中国文明在国际上获得更普遍的理解和承认。总而言之，云南的多元文明情况为留门生供给了一个共同的文明认同构成和开展的布景，有助于他们在环球化布景下构成愈加开放、包涵的文明视野。

　　言语习得与文明认知的拓展。云南多民族情况意味着多种言语和方言的存在。留门生在进修和利用汉语的过程当中，也遭到当处所言的影响，这既是一种应战，也是进修汉语多样性的贵重时机。留门生进修云南处所言语能够成为一种丰硕而共同的文明体验，不惟一助于他们更深化天文解云南的文明多样性，还能进步他们的言语妙技和跨文明交换才能。别的，留门生进修少数民族言语还可让他们对少数民族文明有深化理解。经由过程言语进修，他们能够更好地到场到本地的文明举动中，如民族节日庆典、民族艺术演出等。同时少数民族言语的进修也有助于留门生更好地融入本地社会，与本地住民成立更深条理的联络，增长互相了解与尊敬。

　　西席进步文明敏理性和跨文明交换才能。文明敏理性和跨文明交换才能是指个别在了解温顺应差别文明布景下的举动、代价观和崇奉方面的才能。在教诲范畴，特别是关于西席而言，这些才能尤其主要，由于这有助于缔造一个包涵和有用的讲授情况，使来自差别文明布景的门生都有“得到感”。西席需求增强对留门生文明布景的理解，培育跨文明交换的才能，以便更好地了解门生的需乞降应战，成立有用的相同和讲授情况。详细来讲，一是要建立多元文明认识四川省概略引见。西席应在教室上提倡多元文明人文景观的特性，经由过程包涵性的讲授内容和举动，展现对一切文明的尊敬和浏览。西席需求熟悉到本人的文明成见和假定，并了解这些成见能够怎样影响讲授理论和与门生的互动。理解差别文明的根本常识，包罗言语、礼节、传统、社会构造和教诲代价观，从而更好地协助西席了解门生的需乞降举动。二是要增强教室讲授的灵敏性。西席应能灵敏调解讲授战略，以顺应差别文明布景门生的进修气势派头和偏好。同时改进相同本领。有用的跨文明交换需求开放和明晰的相同，西席应学会利用包涵性言语，并可以谛听和了解门生的概念。与门生成立信赖和尊敬的干系，勤奋理解每一个门生的小我私家布景，并在能够的状况下，与他们成立小我私家联络。三是要连续进修和进步专业才能。西席应到场连续的专业开展举动，以进步他们的文明敏理性和跨文明交换才能。专业课西席要多与言语课西席和黉舍留学办理职员协作，分享跨文明交换的经历和战略，加强全部留门生教诲团队的文明才能。四是要做到讲授内容和办法的国际化。按照留门生的特性和需求，调解讲授内容和办法，使其愈加国际化。比方，接纳案例讲授、小组会商等互动式讲授办法，进步门生的到场度和进修爱好。五是供给言语撑持。关于母语非英语的留门生，西席应供给分外的言语撑持，协助他们克制言语停滞，更好地了解课程内容。六是增强教室讲授中的门生到场和反应。鼓舞留门生到场讲授举动的计划和评价，谛听他们的定见和倡议，使讲授愈加契合门生的实践需求。经由过程提拔这些才能，西席不只可以更有用地在多元文明布景下教诲门生，还可以营建一个愈加包涵的进修情况，从而进步留门生对中汉文明的认同和了解。（作者系昆明冶金高档专科黉舍马克思主义学院西席，本文为云南省教诲厅科学研讨基金西席类项目“云南高职院校中华民族配合体教诲案例融入思政课研讨”[项目编号：2024J1377]阶段性功效；2022年昆明冶金高档专科黉舍科研基金项目“面向南亚东南亚辐射中间建立布景下云南高职院校正外文明传布研讨”[项目编号：2022xjq10]阶段性功效）