家校协作的意义，假如简朴归纳综合起来说，就只要两个字：“双赢”。优良的家校协作，可使家长、门生、黉舍都完成双赢。

　　黉舍教诲是培育门生优良举动风俗的次要渠道，黉舍严厉根据《幼儿园一一样平常规》的请求对门生停止举动标准教诲。 但是，培育门生优良的举动风俗是一项庞大的体系工程，需求多方面时断时续地，数年如一日地勤奋。 家庭是门生承受教诲最早，工夫最长的场合，家庭教诲的形式合适与否，对其可否顺遂承受黉舍教诲干系极大。 因而，家庭教诲和黉舍教诲之间的分歧和共同，更有益于培育门生优良的举动风俗。

　　家校协作的目标是为了孩子的安康生长，让孩子充实享用来自教师和家长的关心四川的特性是甚么呢，和使教诲给孩子带来的欢欣。因为家庭的千差万别，家长对教诲后代的目的四川的特性是甚么呢、成才的看法各不不异，因而家长对后代的教诲理念也不不异，以是家庭教诲必需在黉舍教诲的共同下，详细阐发每一个孩子的实践状况，准确指导孩子成才四川冬季的天气特性，让孩子安康生长，成为有效之才。

　　从前，人们只存眷、只正视黉舍教诲；对家庭教诲、社会教诲的熟悉不敷充实，不敷片面。《家庭教诲增进法》的订定四川冬季的天气特性四川的特性是甚么呢，既夸大了家庭教诲的主要性，也明白了家庭教诲与黉舍教诲、社会教诲是一种协同干系。

　　《家庭教诲增进法》站在发扬中华民族优秀传统的高度，以法令的情势正视和建立了家庭教诲在孩子生长、在全社会的法令职位。

　　黉舍教诲固然严厉根据国度的教诲请求办学四川的特性是甚么呢，但社会和家长对黉舍的请求也是黉舍教诲不竭优化的一种动力，因而，家长在家长委员会的牵头下，不竭的提出改进黉舍教诲的请求，教授社会上的经历，变更家长及社会成员改进社会情况的主动性和自动性，黉舍充实操纵家长这一有力的教诲资本去优化四川的特性是甚么呢、增进黉舍表里的教诲情况，使门生承受的教诲更完好。

　　黉舍家庭两方面教诲能否亲密共同，主要的一条是要实时交换信息。西席要理解门生在家庭中的表示及看待怙恃的立场等，以便有针对性的停止门生的思惟事情。家长也想要理解孩子在黉舍中的表示，而且还想晓得黉舍是如何展开事情的。成立家校联络后，能使这一渠道更流通，黉舍与家庭教诲更偶然效性、针对性、目的请求更分歧。

　　《家庭教诲增进法》订定的目标，就是为了发扬中华民族正视家庭教诲的优秀传统，指导全社会重视家庭、家教、家风，增长家庭幸运与社会调和四川冬季的天气特性。

　　已往我们也常常提“家校协作”，但根本上都是开家长会的时分提一提，情势大于内容。可是如今状况纷歧样了：2022年1月1日起正式施行《中华群众共和国度庭教诲增进法》，这是中国公布的首部关于家庭教诲方面的法令，意义不凡。《家庭教诲增进法》的主要意义次要表如今三个方面：

　　但凡当真看过《家庭教诲增进法》的教师们都该当有印象，在第四章第三十九条有如许一个明白划定：“中小黉舍、幼儿园该当将家庭教诲指点效劳归入事情方案，作为西席营业培训的内容。”

　　因而可知，《家庭教诲增进法》固然建立了家庭教诲在孩子生长过程当中的法令职位和义务，但同时也明白了黉舍和西席在家庭教诲指点效劳事情相干的义务和担任。